“我只是一位普通老师，深深地爱着教师这份职业。”
优秀教师、优秀教育工作者、优秀指导教师、优秀共产党员……每一种身份都在王晓军身上呈现，他用自己的行动诠释着“优秀”的内涵。从教20年来，他不断拓展教育的宽度与广度，探寻着自身的能力边界。角色多变，不变的却是他对教育梦、科学梦的执著追求，为学生做点灯人的初心。
一粒种子的生根发芽
受高中化学老师马恒贵的影响，王晓军高考时毅然选择报考了化学专业。一粒怀揣着科学梦和教育梦的种子，悄然在他心中生根发芽。
“现在回想起来，那时选择化学还真就是因为兴趣。”
大学毕业后，王晓军积极投身边疆民族地区基础教育，播撒现代化学学科教育的种子。在西藏拉萨中学的四年从教经历，让王晓军深感自己能力的微小。为了更好地为自己热爱的教育事业贡献力量，他决定继续攻读教育学硕士。2006年硕士毕业后，他选择成为了一名化学教学论老师，进入绵阳师范学院任教。
即使学科教学论科研效益不如实验直观与高产，但王晓军的学科教育梦想却从未动摇。他笔耕不辍，坚持专业提升，在教育教学研究和科学研究中，将热爱发挥到极致。不断探索的他，发表了多篇教育类核心期刊学术论文和化学专业SCI论文，获得多项国家发明专利授权。
为给新时代新师范学科教学理论本土化添砖加瓦，他立项主编《化学课程教学论》教材，专门跟《化学教育》主编讨论，将化学学的内容编入教学论教材，转变当前“教学本位”为“教师本位”。他以特色校本教材建设为突破，夯实《中学化学课程与教学论》课程思政示范课程、在线开放课程和线上线下混合一流课程的建设基础，深入研究实践导向的职前职后贯通课程建设。他也曾深入“三州”深度贫困县送教，不断掌握四川省内教育不平衡情况，将化学国培项目做出了“十加一”的卓越培训特色。
想尽一切办法让学生收获知识与技能
“各位同学，从今天开始，你们就是老师了。”这是在教法课上，王晓军对每一届学生说的第一句话。
为了让学生完成角色转变，王晓军要求学生把专业学习当成是设计教学、准备教学、实施教学和评价教学的过程，让学生从思想上树立“我是老师”的意识。他常常对学生说：“课堂上，教师是多重角色，站上讲台，首先要做到心中有学生。”
在指导师范生试讲时，他总是听得都最认真的那个“学生”，坐得端端正正，眼神从不离开他面前的这些“小老师”。从教材分析、学情分析、目标分解到重难点确定，从情景导入、上课节奏、表述语气到板书设计，从突出重点到突破难点再到语言库建立和教学风格形成等等，他会从方方面面进行点评，并给学生提出可建设性的建议，十分投入地分享他对一堂好课的理解。
化学与化学工程学院18级8班的刘佳玲表示，从第一次的不敢上讲台到现在的敢上和想上，都源于老师一次又一次的鼓励。“从我们走上讲台到站住讲台，王老师是在帮助我们从一个字、一个词、一句话、一个表情开始规范，他是用心在指导我们如何成为一名合格的老师。”
教学多年来，王晓军总是想尽一切办法让学生收获知识与技能。
从“三维目标”到“核心素养”，他引经据典，围绕立德树人使命，聚焦时代需求，用诙谐的语言，举接地气的案例，甚至用传说中的段子来加深学生的理解。在《计算机辅助化学教学》课上，发现学生电脑技术基础不过关，从软件下载、安装流程到案例设计和经验技巧他都手把手指导，力求教会每一位同学。
“如果说教育是生命之光，照亮人类前行的方向，那么教师就应该是学生人生路上的星。师范生是未来的教师，教学论老师作为未来教师的教师，更要做学生夜空中最亮的那颗星。”当看到一位又一位学生走上教师工作岗位，他说，收获的是一种自豪感和满足感。“自己的科学梦和教育梦正在被学生圆梦。”
不嫌麻烦、不怕累，认真做好每件事
“6:00起床，8:00与院领导讨论专业认证期间公共考察路线，10:00往系统提交案头材料和完善佐证材料，13:00开会讨论专业自评材料，15:30赶往教室上课，20：35下课，21:30帮助师范技能竞赛学生完善参赛材料，忙完已经是凌晨一两点。”这是王晓军平常的一天。九月开学以来，他每天仅能保证3-4小时最基本的睡眠时间。
年前，学校将师范类专业认证工作正式提上议事日程，王晓军被学院委以专业认证秘书的重任，协助化学专业争取到了学校第一批接受国家认证的名额。
随后，根据工作需要，王晓军临危授命成为化学专业负责人。为了理清党和国家深化教育改革，加快推进教育现代化的逻辑框架，他将外出学习的老师们带回来的培训课件和近20年来国家发布的10余个重要文件全部打印出来，一个字一个字的研读，将认证工作、指标体系和国家政策进行同步研究。
从方案制定、对标建设、专业自评、预认证到正式认证，王晓军事无具细，只争朝夕，常常加班到凌晨三四点，这一加班就差不多持续了一年。此外，他还主动承担了八个认证指标中的两个指标的评建工作，八门课程的教学材料建设以及课程大纲的修订。仅关于认证的各种会议不下百次，但他几乎从未缺席。每天连轴转的他却从不觉得疲惫，总是一件事接着一件事的干。
“他不嫌麻烦、不怕累，他只会认认真真地把每件事请都办好。”这是王晓军留给很多老师和学生的印象。曾有老师在会上感叹：“王老师真是个铁人！”而他却常常乐在其中，全力以赴做好本职工作，为学校的专业发展尽自己的一份力。
化学与化学工程学院党总支书记刘开生对王晓军做出高度评价，他说：“王晓军作为党员教师，严于律己，务实从教，以生为本，积极为学生生活和学习分忧，始终不忘为人民服务和教书育人的初心。在学院专业认证期间，他勇挑重担，主动思考，出谋划策，以校为家，舍小家为大家，积极服务学院改革发展。”
很感激能在大学时光里遇到这样一位老师
“很感激能在大学时光里遇到这样的一位老师。”在学生眼中，王晓军是良师，亦是挚友。在对待学术问题时，他严谨，对每一部分都要亲力亲为，尽力做到最好；在问题讨论中，他注重师生并重，让学生通过交流得出想要的结果。学生们尊敬、爱戴他。他更是用心对待每一位学生，以真情、真心、真诚拉近与学生间的距离，用仁爱之心开启学生的心灵之门。
在王晓军指导学生参加师范技能竞赛时，正值专业认证的关键期。即使在最忙的时候，他也始终坚持全程参与所有的准备过程，为参赛学生逐字逐句修改参赛材料，经常与学生讨论教学设计到凌晨。“我不是完美主义，但我对我们的作品有自己的标准，那就是从我们手上出去东西一定要是尽我们最大努力的，这样结果才不会差。”为了确保作品质量，他还常因与学生交流教学方案而忘动碗筷，最后只能匆匆吃几口冷饭。
在王晓军的指导下，化学与化学工程学院17级学生董永雄在全国师范生微课大赛和师范技能竞赛国赛、省赛和校赛中取得了“特等奖一项、一等奖一项、二等奖二项”的优异成绩。微课特等奖和技能竞赛国赛二等奖更是为学校在该类赛事奖项上取得了历史性突破。
“在录制国赛初赛的参赛课程时，由于我准备不够充分，导致原本半小时就能录完的课程花了整整一天。从早上到晚上，王老师一直陪着我，到晚上负责录制课程的老师下班了，他就自己学着给我录。” 回顾自己取得成绩的历程，董永雄印象最深的就是王晓军的严谨，对规范和要求的一丝不苟。“特别感谢王老师的细心指导，他是在用自己的行动来教会我技能、帮助我成长。”
或许是因为有曾在藏工作经历，亦或是四川省域内教育发展极不平衡，王晓军非常关注三州的基础教育。
他常说：“如果说国家精准扶贫极大促进了三州教育的硬件建设，那么，我们地方师范院校的重要使命就是要为三州培养好能够为加快推进教育现代化挑重担的学科教师。”从教学设计到课堂实施，从实验教学到教学创新，从反思调研到毕业论文，从初上讲台到职后指导，他都特别关心、关注和关爱三州的师范生。近年三州毕业生名字如数家珍，在他心中，他们是三州化学教育的未来。
化学与化学工程学院16级毕业生何芳通过公招考试回到了自己的家乡凉山州，成为了一名化学教师。从最初那个一站上讲台就害怕的小姑娘，到如今成为真正的人民教师，何芳最想感谢的便是自己的试讲和论文指导老师王晓军。她说：“在王老师身上我看到了他对教育的热爱与热情，他的行为也一直激励着我。现在当了老师，我也想通过自己的努力，为家乡的教育事业服务。”
“有容乃大，无私自宽。”一直是王晓军工作、学习和生活的座右铭。近年来，党和国家对教师提出了更高要求，为“四有好老师”画像，要求老师要做好学生的“四个引路人”，做到“四个相统一”。王晓军在“争”与“不争”间，始终践行着他对“好老师”的理解。“我，往往在事成之后主动悄悄回避庆功、交流和邀请，可以说是与世无争。但在知识上我一定要在线上线下与学生争，真理原则问题面前在会上会下与同事争，争当学生的点灯人，争做让党和人民满意的好老师。”他如此说，亦是如此做。
